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高中物理一对一 发布时间:2019/1/13 7:52:45 删除 置顶

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学情特点:生进入高中阶段后,物理的学习难度就明显的增加了。整个高中都是学习力学,力学是高考的重点和难点。占的分值和比重较重,基本要占到物理学的百分之五十。而**章运动的描述,第二章匀变速直线的研究,是整个力学的基础,必须打牢固。由于匀变速直线运动,其公式多而且复杂,对应的题型更是多而繁杂。许多学生都是在这三年中,物理被落下。培养物理思维,掌握解题方法,是学好物理必要的前提。培养物理思维,是整体的把握题目或问题。掌握解题方法,是具体的解题步骤和解题过程。而学生平时只注意方法的掌握,却不注意物理思维的培养,这是为什么许多学生学不好物理的关键。在学校中,物理思维是很难专门的去培养的,因为老师要照顾大多数学生,去讲解解题的技巧和方法。辅导机构的辅导老师,一对一的优势就是专门的根据学生的情况,去培养他的物理思维。培养物理思维,是高中物理的关键之一。1)知识量增大 学科门类,高中与初中差不多,但高中的知识量比初中的大。初中物理力学的知识点约60个,而高中力学知识点增为90个。 (2)理论性增强 这是较主要的特点。初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中则要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加强。 (3)系统性增强 高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外,知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级。 (4)综合性增强 学科间知识相互渗透,相互为用,加深了学习难度。如分析计算物理题,要具备数学的函数,解方程等知识技能。 (5)能力要求提高 在阅读能力、表达能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。教学特点:新课程的实施带了了机遇和新的挑战。它的实施让教材变了,学生变了,课堂教学当然也要变。教师不再是教教材而是用教材,教师更需要关注学生,在教学方式上进行大胆的改革和探索。课程改革,必然会有新的理念、新的策略产生。教师作为课程的实施者,必须深刻理解这些新的理念与策略,正视改革实际,转变自身与课程改革不相适应的教学观念,才会积极、主动、真实地承担起新课程实施的重任。(1)匀变速直线运动的规律;追及、相遇问题;弹力、重力、摩擦力; 物体受力分析的常用方法; (2)牛顿第二定律; 牛顿第二定律的应用7. 平抛运动和匀速圆周运动的规律; 匀速圆周运动的实例分析;万有引力定律10.万有引力定律的应用; (3)动能定理;动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律的运用; 带电粒子在磁场中的运动; 法拉第电磁感应定律; 光的全反射、光的干涉、光电效应。

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