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西漳米娅公馆附近哪里有好的英语补习班 发布时间:2018/12/6 23:54:00 删除 置顶

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名思教育教你如何学好英语
1. 接触太少
由于学生平时在学校以读、写为主,听力训练少,会让学生误以为听力不重要,造成英语听力经常被忽视的现象。拿我自己的班级来说,在我的ODI5级别班上,会有学生反映说有时候明明自己听对了读音,却写错了单词。有些单词读音差不多,但学生很难分辨。例如who’s和whose,listen和lesson,walk和work,door和doll等等。
2. 家长重视度不够
家长在家里辅导孩子英语做的时,大多注重于词汇的拼写,课文的背诵阅读。忽略了让孩子培养听录音的习惯。久而久之,孩子自然而然地会把兴趣和重心放在读和写,而忽略了听力的重要性。
3. 词汇量积累不够
基础知识是影响听力理解的决定因素。如果这些基础知识不够扎实,训练再强化,效果也不会明显。换言之,词汇量的多挂是听力理解是否顺畅的重要因素。美国的语言学家D. A. Wilkins也说过:“没有词汇,语言沟通就没有意义,人们不能表达任何东西。”大部分小学生仍然缺乏应有的日常词汇和基本用语,对于一些词汇,如get、make、take等,只知道其中的某一含义。
4. 听时养成了不良习惯
有的学生在做听力练习的时候,为了注重听,会选择闭眼专心听。殊不知这样反而会适得其反。还有的学生习惯专注于听出每一个单词,而不是去抓关键词。这样会让我们顾此失彼,一旦漏了一个单词,就会更加紧张,导致恶性循环。
5. 对连读、弱读、失去**、音的同化等知识缺少了解和练习
单词在句子中由于受到其它单词的影响,发音会发生变化。如果不了解这种变化,我们也会感到听力困难。常见的变化形式有:
连读:前面的单词以辅音结尾,后面的单词以元音开头,在讲话时通常会发生连读。如:an apple, 读成a napple。
弱读:指的是元音的弱化。为了加快语速,或者由于单词在句子中处于次要地位,我们在讲话时往往不发字典里标的强读音,而发弱读音。如am 读成/ ?m, m/ Can读成 /k?n/。
失去**:两个**音相遇,前一个**音只按照其发音部位形成阻碍,但不**,稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并**。如:sit down, "t "就失去**,我们听不到这个音,只能感到中间有些间息而已。
同化:同化是指在快速讲话时,某两个音相遇后因互相影响,而发生音变。

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